АКТУАЛЬНЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ | ЭФФЕКТ НАУЧЕНИЯ ОТКРЫТИЕМ

ЭФФЕКТ НАУЧЕНИЯ ОТКРЫТИЕМ



«Каждому из нас приходилось в то или иное время заучивать знания путем механического запоминания (повторения и откладывания в памяти). Хотя механическое запоминание действенно, многие психологи считают, что научение является более прочным и гибким, когда люди сами открывают факты и принципы. При научении открытием навыки приобретаются посредством инсайта и понимания, а не с помощью механического запоминания. [...] Раз научение произошло, какая разница в том, каким оно было?

[...] Две группы студентов были обучены высчитывать площадь параллелограмма. Некоторых подвели к пониманию того, что «часть» параллелограмма может быть «перемещена» и получится прямоугольник. Позже они лучше справлялись с необычными задачами. Студенты, которые просто заучили правило, приходили в замешательство, сталкиваясь с теми же задачами (Wertheimer, 1959). Получается, что открытие ведет к лучшему пониманию новых и нетипичных задач. Всякий раз, когда есть возможность, люди должны пробовать новые стратегии и открывать новые решения во время научения».

Д. Кун, Основы психологии: все тайны поведения человека, СПб, «Прайм-Еврознак», 2005 г., с. 311-312.


Близкое по теме:




НОВОСТИ ПОРТАЛА «АКТУАЛЬНЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ»
«Повышение вашей управленческой компетенции. Потому что разбираться в предметах – это знать, как ими управлять и чего от них ждать.»

Всегда рады Вас слышать


Свяжитесь с нами, если вам нужна помощь, хотите поделиться идеей или просто сказать привет.