АКТУАЛЬНЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ | ЗДОРОВЬЕ, ОТДЫХ И СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (при Синдроме Конечной Остановки)




СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (при Синдроме Конечной Остановки)

«Типично, что врач чувствует беспомощность больного во всем том, что относится к его основной работе, и потому рекомендует ему заняться тем, с чем он безусловно справится.

Единственным лечением, которое, как показывает мое обследование, приносит облегчение, является отвлекающая терапия:
«Научитесь играть в бридж».
«Начните собирать марки».
«Займитесь садоводством».
«Изучите французскую кухню».
«Пишите картины маслом».

Поясняющий пример. У. Выпивон, управляющий универсальным магазином, оставался, после обеда в клубе и не возвращался в свой служебный кабинет. Страдая от прогрессирующего СКО (Синдром Конечной Остановки - http://www.actually.pro/incompetence.html), Выпивон находился на грани хронического алкоголизма, осложненного сильным ожирением и хронической диспепсией, уже перенес два микроинфаркта.

По совету своего врача он занялся гольфом и увлекся этой игрой. Он посвящал ей все послеобеденное время и почти всю свою энергию; он делал в ней быстрые успехи, пока его не постиг роковой удар на поле для гольфа.

Суть, однако, в том, что, хотя Выпивон и не избавился от прежних симптомов, его СКО (Синдром Конечной Остановки - http://www.actually.pro/incompetence.html), вызванный работой, сменился – дела давно перестали его тревожить – простым синдромом псевдоповышения, связанным с успехами в гольфе. Лечение в данном случае можно поэтому считать успешным.

Врачи, которые дают подобного рода советы, по-видимому, хотя и смутно, но понимают патогенную роль некомпетентности (Теория Компетентности - http://actually.pro/0152.html) и пытаются создать у больного ощущение компетентности в какой-либо иной области, не имеющей отношения к его основной работе.»

Лоуренс Питер. «Принцип Питера, или Почему дела идут вкривь и вкось». 


ПО ЛОУРЕНСУ ДЖ.ПИТЕРУ - http://www.actually.pro/0433.html





НОВОСТИ ПОРТАЛА «АКТУАЛЬНЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ»
«Повышение вашей управленческой компетенции. Потому что разбираться в предметах – это знать, как ими управлять и чего от них ждать.»