К ВОПРОСУ О ЛИДЕРАХ

«Вопрос о лидерах также представляет интерес. Некоторые педагоги, к сожалению, до сих пор пребывают в ложном убеждении, что лидеров можно выдвинуть каким-то искусственным способом, подавив инициативу одних - отрицательных лидеров и дав возможность проявить инициативу другим - положительным. 

На самом же деле лидеры в коллективе выдвигаются только естественным путем, и решающее значение в этом играет характер ведущей деятельности в этом коллективе. 

Если ведущая деятельность живая, интересная, трудная, требующая выдержки, силы воли, инициативности, таланта, то такая деятельность естественным путем выдвинет положительных лидеров, и это единственный способ иметь их в коллективе.

Если же ведущей деятельностью является тунеядство, лицемерие, формализм, вражда друг с другом, то такая деятельность неминуемо естественным же путем выдвинет из того же самого коллектива отрицательных лидеров.

Таким образом, главная задача педагога в области воспитания через коллектив - это формирование «питательной» среды. К сожалению, в нашей школе педагог часто оказывается в трудном положении в этом отношении так как общая атмосфера школы противоположна той, которую он создает в классе […]. В этих случаях надо пытаться создать как можно более замкнутую среду либо менять среду в школе. Если невозможно ни то ни другое, то можно гарантировать, что вы не убережетесь от неприятностей.[…]

Отдельные личности в коллективе формируются коллективом, коллектив же формируется «питательной» средой, важнейшей характеристикой которой является характер ведущей деятельности. Задача педагога - в том, чтобы с самого начала создать положительную «питательную» среду.

Следует помнить, что формирование личности и среды процесс двусторонний: среда поддерживает определенное сознание отдельной личности, а отдельная личность, в свою очередь, поддерживает эту среду. Если это уже произошло, то что-то изменить становится чрезвычайно трудно. Интересно, что в этом случае начинать педагогическое воздействие нужно прямо противоположным образом, т. е. с воздействия на сознание отдельных личностей, так как изменение среды без изменения сознания ее обитателей оказывается совершенно невозможным. Именно поэтому в воспитании с помощью коллектива такое огромное значение имеет создание соответствующей «питательной» среды».

В.И. Слуцкий. «Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека». 

КОНТЕКСТ И ПОСЛЕДОВАТЕЛИ КАК СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИДЕРСТВА. «ПЕРСОНАЛИСТЫ» И «СИТУАЦИОНАЛИСТЫ» ПО МАНФРЕДУ КЕТЕ ДЕ ВРИСУ - http://www.actually.pro/0427.html

ТЕОРИЯ КОЛЛЕКТИВА - http://actually.pro/1409.html

ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОГО КОЛЛЕКТИВА ПО А.С.МАКАРЕНКО - http://www.actually.pro/1200.html 

КОЛЛЕКТИВ ПО А.С.МАКАРЕНКО - http://actually.pro/1199.html

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ - http://www.actually.pro/0856.html 

ДЕМОТИВАЦИЯ - http://actually.pro/0846.html

ТЕОРИЯ КОЛЛЕКТИВА - http://actually.pro/1409.html

Все статьи Портала «Актуальные Управленческие Знания», находящиеся в свободном доступе, с рубрикаторами, можно изучить тут  (Excel) - http://www.actually.pro/portal.xlsx